|
في اختتام اعمال المؤتمر العالمي لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في خدمة ذوي الإعاقات وصعوبات التعلم عرض السيد رئيس اللجنة العلمية الدكتورعيسى جاسم توصيات المؤتمر المبدئية، والتي نصت على ما يلي:
1. ضرورة تطوير وتفعيل وتوظيف التطبيقات المختلفة لتكنولوجيا المعلومات الاتصالات في تطوير الخدمات التربوية والتأهيلية والتدريبية لجميع فئات ذوي الإعاقات وصعوبات التعلم في مدارس التعليم العام والخاص والمراكز والمؤسسات التعليمية المختلفة.
2. ضرورة تأهيل وتدريب الكوادر الوطنية المتخصصة لتقديم أفضل الخدمات التشخيصية والعلاجية والتعليمية لكافة فئات ذوي الإعاقات وصعوبات التعلم.
3. أهمية توجيه المؤسسات والمعاهد والجامعات التعليمية العليا في تقديم البرامج المتخصصة لتخريج أفضل الخريجين المؤهلين لدعم هذه الفئات. 4. أهمية تفعيل دور أجهزة الإعلام المختلفة والاستفادة منها في زيادة مستوى الوعي المجتمعي في توظيف تكنولوجيا المعلومات الاتصالات في خدمة ذوي الإعاقات وصعوبات التعلم ورفع مستوى الخدمات المقدمة لهم. 5. العمل على توحيد الجهود والطاقات المختلفة وتحقيق مبدأ التعاون والتكامل بين المؤسسات المختلفة ذات العلاقة على المستوى الوطني والإقليمي والعالمي. 6. تحسين أساليب وأدوات تشخيص البرامج العلاجية بما يحقق الجودة الكاملة لخدمة فئات ذوي الإعاقات وصعوبات التعلم. 7. دعم جهود المركز الإقليمي لتطوير البرمجيات التعليمية في العمل على تكوين شبكة عربية لتكامل الجهود المبذولة في مجالات تكنولوجيا المعلومات الاتصالات وتوجيهها للاستفادة القصوى منها في تطوير وإنتاج البرمجيات والتطبيقات التقنية الحديثة وتطويعها لخدمة فئات ذوي الإعاقات وصعوبات التعلم. 8. تشجيع المحاولات والتجارب الناجحة للأشخاص المتميزين من ذوي الإعاقات وصعوبات التعلم وإبراز تحديهم في مواجهة الصعوبات والقدرة على حل المشكلات وتحقيق النجاحات على كافة المستويات لتكون نبراسا للآخرين. 9. ضرورة وضع المعايير والأسس والضوابط للعمل في مجال تطوير برمجيات ذات العلاقة بالتشخيص والعلاج والتأهيل والتعليم، والتأكيد أهمية وضع القوانين المنظمة لترخيص مزاولة الأعمال ذات العلاقة بالتشخيص والعلاج لهذه الفئات. 10. ضرورة قيام المركز الإقليمي لتطوير البرمجيات التعليمية بالعمل على استمرارية هذا المؤتمر بشكل دوري بمشاركة كافة الجهات والمراكز ذات العلاقة، مع وضع برامج دورات وورش عمل ولقاءات تخصصية في هذا المجال.
 |