كان الهدف من هذه التجربة لتقييم تأثير إضافة الحوار المقروء على برنامج التعلم الإلكتروني يستند إلى نص مكتوب أثناء استكشاف الدروس. تم تقييم دروس في الكيمياء على قرص مضغوط. وقد تم تقييم البرنامج من قبل 35 طالبا (20 بنين و15بنات) في سن من 14 حتى 16 عاما ، وفي الصفوف التاسع والعاشر في مدرسة ثانوية خاصة. وكان جميع الطلاب على دراية باستخدام الكمبيوتر. أحب معظم الطلاب البرنامج واعتقدوا أنه كان مفيدا للغاية ولم يواجه الطلاب صعوبات أثناء استخدام البرنامج. فضل الطلاب ميزة الحوار المقروء في برنامج التعلم الإلكتروني ، لاعتقادهم بأنه سيجعل دراستهم أسهل. وأظهرت هذه التجربة أهمية إشراك الصوت في برامج التعلم الإلكتروني لطلاب المدارس الثانوية.